PARADIGMAS DE LA EDUACIÓN

Con mucha frecuencia las Políticas Educativas cambian continuamente sus teorías de enseñanza aprendizaje  con las que a sus ciudadanos deben de adquirir o asimilar conocimientos que más que basadas en las características personales están deben enfocarse en cumplir a los propósitos del las demandas políticas nacionales o las intervenciones del exterior.
Ante tal situación hoy en día las Teorías de Enseñanza-Aprendizaje de Carácter Conductista han dejado de ser importantes para el mundo actual y se ha dado paso a  las Teorías Constructivistas que a diferencia de una con la otra estriban en que la primera es pasiva y anarquista donde todo proviene de lo que haga el Docente y la segunda es activa y democrática donde todo se da de la continua interacción entre el Docente y el Alumno.
¿Pero esta diferencia realmente logra su cometido? y ¿a caso los enfoques anteriores no funcionaban?. Estas interrogantes me hace pensar en una sola cosa no podemos deslindar ser en ocasiones parte de ambas ya que de hacerlo también dejarimos olvidado lo importante que requiere de liderazgo en el docente o acaso ¿no podría parecer un inconveniente dejar en claro como manejaríamos el orden y la disciplina en la escuela?

No acaso todo exceso es malo.